Выбор школы и дети мигрантов: анализ повседневной мигрантофобии в Москве

Аннотация

Несмотря на то, что многие опросы указывают на широко распространенные ксенофобские и мигрантофобские установки у населения России, исследования, показывающие, как эти настроения отражаются в повседневных практиках и взаимодействии между мигрантами и большинством населения, немногочисленны. В статье анализируется практика выбора родителями школ для своих детей в Москве в 2010-х годах. Используя качественные методы (полуструктурированные интервью, проведенные с 32 московскими родителями в 2015 и 2018 годах), я показываю, как этнические и национальные характеристики детей мигрантов, учащихся в школах города, влияют на выбор родителями учебного заведения для ребенка. Стратифицированная система образования в Москве привела к неравному распределению детей мигрантов из бывших советских республик Центральной Азии и Кавказа между школами, в результате чего некоторые школы стали называть «мигрантскими». Исходя из этой ситуации анализируются стратегии, используемые некоторыми родителями для записи ребенка в школу, в которой нет детей мигрантов. Я анализирую основные стереотипы, существующие у местного населения по отношению к детям мигрантов. Наконец, я объясняю, почему у родителей наличие детей мигрантов в школе может быть одним из основных факторов при выборе школы, даже при отсутствии у этих родителей четко выраженных мигрантофобских установок. Я показываю, как в сложной и быстро трансформирующейся системе образования незначительное присутствие или отсутствие нерусских детей в школе стало восприниматься многими москвичами как один из важных показателей качества предоставляемых ей образовательных услуг.

Статья на английском языке

DOI: 10.25285/2078-1938-2020-12-1-127-151